Programa El Cernidor 16.03.2026
Lunes y Jueves 19.30 hs. https://www.youtube.com/@elpulsometrotv
Horacio Lampariello, Héctor Amodio Pérez y Álvaro Alfonso
La responsabilidad del estado en el cuidado de los niños, un verdadero Sistema Inútil de Protección a la Infancia La gran estafa de la OSE que el gobierno no te lo cuenta y muchas noticias del Uruguay de hoy.
https://www.youtube.com/live/bI1fMbZFkc0?si=Zjq6qsI43r7MGDVg
Cernidor 265, correspondiente al día 16 de marzo de 2026
Natalia Roba, en El Observador, recoge palabras de miembros del gobierno: “Falló el Estado todo”. “Llegamos tarde”. “Vamos a seguir investigando y llegar hasta las últimas consecuencias”. “No puede haber excusas en el Estado para no dar respuesta a los problemas de las infancias y las adolescencias”. “Esta muerte fue el punto final de una vida de sufrimiento en soledad y desamparo institucional”.
Desde hace setenta y pico años oigo hablar de este tema de la infancia. Antes eran los niños de los rancheríos de los pueblos de ratas los objetos de las campañas, hoy son los de los asentamientos y los cinturones de pobreza.
Nadie se acuerda de los pueblos de ratas, los asentamientos que se formaron como consecuencia del alambrado de los campos. Sus habitantes eran los desplazados por la nueva forma de producir, que hizo que la mano de obra necesaria para el cuidado de los animales se redujera rápidamente. Y todavía hay algunos que insisten en decir que alguna vez fuimos la Suiza de América.
Han gobernado los PPTT y el FA y todo sigue igual, tirando a peor. Toda esta andanada de opiniones tendrá el mismo destino de las anteriores: el olvido. Mientras, seguiremos creando comisiones e institutos varios, que se pondrán en manos de burócratas que harán proyectos que se aplaudirán y que luego no se cumplirán porque hay que atender el pago de la deuda, deuda creada por los mismos que hoy dicen que falló el Estado, sin reconocer que el estado son ellos.
En la misma nota Natalia Roba nos dice que Entre 2023 y 2025 murieron 15 niños asesinados por sus padres o sus madres, según la estadística oficial del SIPIA cuyas siglas corresponden a Sistema Integral de Protección a la Infancia.
En realidad, debería ser Sistema Inútil de Protección a la Infancia y que
El último reporte del sistema de INAU da cuenta que en 2024 el sistema intervino frente a denuncias por violencia hacia niñas, niños y adolescentes, en 8.924 casos, 24 diarias en promedio. El tramo etario de 13 a 17 años abarca el 38% de los casos, mientras que la primera infancia, de 0 a 5 años, fueron el 17% de los episodios. En cuanto a las formas de violencia prevaleció el maltrato emocional (38%), seguido por la negligencia (23%), la violencia sexual y explotación (22%) y la violencia física (17%).
Continúa: Como sucede cada vez que se da una muerte evitable, tras el caso Jonathan se dispararon investigaciones urgentes en cada organismo que intervino, cuyos resultados no se conocen. El ministro del Interior Carlos Negro quiere para saber cuántas denuncias efectivamente se realizaron a lo largo de la trayectoria educativa de Jonathan; la fiscal de Corte Mónica Ferrero le ordenó a Jurídica lo mismo para saber cómo fue la actuación luego de la denuncia de noviembre realizada por la UTU de Flor de Maroñas en la que estudiaba el adolescente; y la Suprema Corte de Justicia pidió información en 72 horas al juzgado de familia especializada que intervino.
Digo yo: No es, por supuesto, que falten leyes al respecto.
El Código de la Niñez y la Adolescencia, la Ley N° 17.823) es del año 2004. Es la norma fundamental que establece derechos, deberes y garantías. Define al INAU como el órgano rector en la protección y atención de menores. Refuerza el compromiso del Estado con la protección integral, la salud, la educación y la vida en familia, asegurando derechos sin distinción. Dice que Protege contra toda forma de violencia física, psicológica, explotación y tráfico.
La protección de la infancia y adolescencia garantiza el ejercicio pleno de derechos de menores de 18 años, posicionando al Estado y la sociedad como principales garantes contra la violencia, abuso, negligencia y explotación. Se enfoca en el desarrollo integral, la seguridad y la no discriminación, implementando acciones intersectoriales y normativas específicas para asegurar su bienestar y dignidad.
Tiene como Principios Clave el Interés Superior del Niño: Garantiza que todas las decisiones y acciones públicas prioricen el bienestar de menores.
Integralidad: Abarca derechos a la educación, salud, familia, identidad y protección contra la violencia física o psicológica.
Protección Especial: Acciones focalizadas en situaciones de riesgo, desamparo o vulnerabilidad social.
Contra la Violencia: Creación de sistemas especializados, como el SIPIAV, el llamado Sistema Integral de Protección a la Infancia y Adolescencia contra la Violencia, que coordina respuestas ante abusos y maltrato.
No Discriminación: Igualdad de condiciones sin importar etnia, sexo, religión o condición física/psíquica.
Tiene como Mecanismos de Protección:Procuradurías y Organismos Estatales, que Aseguran la instalación de instituciones encargadas de la protección y justicia especializada.
Atención a la Primera Infancia: Políticas como las Becas de Inclusión Socioeducativa (BIS) para menores de 0 a 2 años.
Prohibición de Violencia: Leyes que sancionan el castigo corporal y toda forma de abuso.
Ley N° 19.643 (Prevención y Combate de la Trata de Personas) es del año 2018. Dice que Protege a niños, niñas y adolescentes contra la explotación sexual y comercial, estableciendo mecanismos de atención y reparación a víctimas.
Hay otras normas más generales, que son, como las leyes anteriores, papel mojado. Uruguay está lleno de leyes y normas que no se cumplen, está lleno de organismos ocupados por los amigos del gobierno de turno que cobran sus buenos sueldos, sin que nadie les pida resultados, y que se transmiten de gobierno a gobierno, porque a ninguno le interesa que el pobrerío se instruya, no sea que de ese pobrerío salgan algunos que le pateen el tablero y se les acabe el recreo realmente.
Hablan de la igualdad de oportunidades. El Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay (INAU) fue creado en 2004 tras la aprobación del Código de la Niñez y la Adolescencia, sustituyendo al INAME, el antiguo Instituto Nacional del Menor.
Pues bien, el INAU dice, por medio de Nahir Bonifacino, Psicóloga, Psicoanalista de niños, miembro de la Asociación Psicoanalítica del Uruguay, en un trabajo llamado Los primeros años de vida: etapa clave de desarrollo del sujeto, que El bebé nace con capacidades potenciales, que podrán desarrollarse o no de acuerdo al ambiente relacional con que se encuentre. En contacto con adultos disponibles física y afectivamente, se van generando desde el nacimiento procesos propiamente humanos que resultan esenciales para el futuro del individuo. En cambio, carencias sostenidas en los primeros vínculos de cuidado, interfieren en la posibilidad de desarrollo y condicionan la vida del sujeto.
El brindar cuidado, la crianza, el generar las condiciones más favorables para acoger al bebé y para promover su adecuado desarrollo y su salud, no son acciones ajenas a la tarea de los agentes socio educativos que trabajan con la primera infancia. Desde el nacimiento hasta los 3 años salud y educación están estrechamente relacionadas y esto lleva a jerarquizar la función de quienes están en el contacto más próximo y cotidiano con el niño pequeño y su familia en un marco educativo.
Es importante que estos profesionales sean sensibles a la realidad que está en juego en los primeros años de vida, que tengan conocimientos de cuáles son las capacidades y cuáles las necesidades; así como también es necesario que cuenten con recursos para detectar precozmente dificultades, que de no ser atendidas a tiempo ponen en riesgo el desarrollo del sujeto.
La primera infancia es un período especialmente vulnerable y de gran incidencia en el desarrollo del individuo. Desde hace ya muchos años, numerosos autores de distintas disciplinas han puesto el énfasis en esta concepción y aun partiendo desde muy diversos abordajes, coinciden en la importancia que tienen los primeros vínculos en la historia del sujeto (Spitz, en 1945, Winnicott en 1960, Bowlby en 1969, Tronick en 1975, Brazelton también en 1975, Emde en 1976, Stern en 1977, Greenspan 1981, Fonagy en 1991, Guedeney en 2001, entre otros.
A tal punto llega esta perspectiva, que se plantea que es imposible pensar al bebé sin su ambiente. El bebé es y existe en tanto está en relación con adultos que le proveen atención y cuidados. No solamente la supervivencia y el desarrollo físico están en juego en estas primeras interacciones, sino que también el desarrollo emocional, psíquico, cognitivo y social están condicionados por la modalidad de los primeros vínculos.
Además, las funciones que implican un despliegue simbólico como el lenguaje, la capacidad de pensar, la atención, la motricidad, entre otras, se construyen en el marco de los primeros vínculos de cuidado y pueden resultar afectadas o interferidas por perturbaciones sostenidas en los mismos. El desarrollo es considerado un fenómeno esencialmente interactivo, en el que están en juego las capacidades potenciales del bebé y el encuentro con vínculos e interacciones que faciliten y promuevan el despliegue de las mismas.
Dentro de este ambiente relacional se destaca primordialmente el lugar de la madre, del padre, de la familia y el de otras figuras que por su proximidad cotidiana y por su disponibilidad para relacionarse con el bebé irán adquiriendo también un especial valor en la vida del pequeño. Ésta es la posición de los educadores que trabajan con la primera infancia.
Más adelante, la señora Bonifacino nos dice Las observaciones realizadas por Spitz son confirmadas en la actualidad desde diversas disciplinas. Como se ha podido observar, ni siquiera el desarrollo físico del bebé es independiente de las características de las relaciones tempranas.
Estudios recientes destacan que lo genético no es el modo exclusivo de herencia en el desarrollo humano, sino que también se deben considerar en forma relevante la relación genético-ambiental que se produce a través de las interacciones. Se refiere a la relación con los adultos.
Investigaciones muestran que la primera infancia en particular, es un período de extrema sensibilidad y dependencia de las condiciones ambientales y relacionales. Esto ha llevado a plantear que el cerebro es un órgano bio-psico-social y que el propio desarrollo neurobiológico es una construcción que se da en el encuentro con otros.
Las estructuras cerebrales son estimuladas por los factores ambientales y moldeadas a nivel molecular, estructural y funcional. El bebé nace con un capital neuronal cuyo desarrollo –base de la capacidad intelectual- dependerá del estímulo que reciba. Cabe señalar que en este caso el concepto de “estímulo” se aleja radicalmente de una concepción mecánica, o del ofrecimiento automático de objetos, o de la realización sistemática de habilidades operativas.
En los primeros años de vida, el mayor y más importante estímulo es el vínculo de proximidad afectiva con los adultos que brindan cuidado y las vivencias que se vehiculizan a través del mismo. Interesantes desarrollos han profundizado en el valor que cobra el posicionamiento del adulto y sus ofrecimientos en un clima de sintonía afectiva, para facilitar en el bebé los procesos de simbolización y de subjetivación.
Vuelvo a preguntar: ¿Si un niño nacido en un asentamiento llega a la Universidad, careciendo de todas las condiciones que la señora Bonifacino nos presenta como esenciales para su desarrollo cognitivo, podemos batirnos el parche y afirmar que lo hace en igualdad de condiciones con el que sí las ha tenido?
¿Y para gozar de esas condiciones no hay que pertenecer a una determinada clase social? ¿Y esa clase social no es la que nutre a los partidos políticos que se encargan de que esa situación se mantenga en el tiempo?
Y no me vengan con que el FA está mayoritariamente formado por miembros de origen humilde, porque oyéndolos y viendo sus intervenciones, es el reconocimiento de que tengo razón.
No sabemos los antecedentes familiares del padre de Jonathan, ni de sus padres y abuelos. Me atrevo a presumir que no han sido criados en las condiciones que nos plantea la señora Bonifacino, y que el consumo de drogas hizo el resto: privarlo del más elemental sentido paterno, que lo llevó a priorizar su perra Pitbull y sus cachorros, pero no podemos olvidar que las denuncias en su contra empezaron hace 13 años, con todas las leyes que se dice que debían proteger a Jonathan, en plena vigencia.
Otro aspecto a considerar, es el tema alimentación, con tanta importancia como el afectivo.
Quizás en otro programa nos ocuparemos de él.
Programa El Cernidor 16.03.2026
Lunes y Jueves 19.30 hs. https://www.youtube.com/@elpulsometrotv
Horacio Lampariello, Héctor Amodio Pérez y Álvaro Alfonso
Las carencias graves en la primera infancia ¿Cuál es la base de la alimentación de las clases populares?
https://www.youtube.com/live/crAFqZnLxgU?si=o8zJ8SYtRlNaTRYI
Cernidor 266, correspondiente al día 19 de marzo de 2026
En el segundo gobierno de Tabaré Vázquez, el doctor Jorge Basso fue el Ministro de Salud Pública y la actual Ministra, la Dra. Cristina Lustemberg era la Subsecretaria.
Entonces, se difundió un documento, llamado Norma Nacional de Lactancia Materna, Guía de uso de preparados para lactantes hasta 12 meses y Guía de alimentación complementaria del niño de 6 a 24 meses.
Dicha Norma fue elaborada por un equipo técnico formado por tres Dras., y tres Magister en nutrición y coordinado por una Dra. y dos Magister. Fue revisado y corregido por un equipo de 36 especialistas entre médicos y nutricionistas.
Se realizó con el apoyo del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, o sea UNICEF y el equipo técnico de RUANDI, la Red Uruguaya de Apoyo a la Nutrición y Desarrollo Infantil, junto a los técnicos de las Áreas Programáticas de Salud de la Niñez y la Nutrición.
En el prólogo, la Dra. Lustemberg, dice que Uno de los argumentos expresados por el Ministerio de Salud para definir los Objetivos Sanitarios Nacionales (OSN), es la “reducción del grado de exposición de las personas y las poblaciones a los factores de riesgo modificables, dados por sus entornos, fortaleciendo al mismo tiempo las capacidades para tomar decisiones y adoptar comportamientos saludables, velando por asegurar ambientes de trabajo y condiciones alimentarias y medioambientales adecuadas para su pleno desarrollo
El impacto de una alimentación complementaria saludable, segura, oportuna y preceptiva, iniciada en el entorno a los 6 meses de vida y junto a la lactancia materna en la salud y el desarrollo integral de la primera infancia ha sido más que demostrados.
Los eventos que ocurren durante los primeros 2 años de vida de niños y niñas, luego de su nacimiento, son el cimiento de varios de sus potenciales de crecimiento y desarrollo. Qué, cómo, cuándo, dónde y con quién desarrollan las primeras experiencias alimentarias son más que sustantivos para el bienestar a corto, mediano y largo plazo. Son múltiples las evidencias que demuestran que los hábitos alimentarios se forman durante la niñez y esta es una ventana de oportunidad para la prevención de las enfermedades crónicas de la vida adulta.
Dentro de los Objetivos Estratégicos expresados, se propone la protección y promoción de una alimentación saludable en todo el ciclo de vida, y en el inicio debemos poner nuestro mayor esfuerzo.
La reducción de la prevalencia de anemia en los primeros dos años de vida, la disminución del sobrepeso y la obesidad en etapas tempranas, la reducción de la carga de morbimortalidad de las enfermedades crónicas no trasmisibles prevalentes asociadas y la mejora en el desarrollo infantil se juegan en los primeros 1000 días de vida.
En la Introducción se dice que Orientar a los equipos de salud sobre el adecuado manejo de la alimentación, trascender el paralelismo entre alimentación y nutrición, sino en una visión integrada de la experiencia de comer es uno de los objetivos de esta guía. Pero sobre todo alcanzar criterios unificados, consensuados y respaldados en las evidencias, son parte de las acciones necesarias para proteger la salud y el desarrollo óptimo e integral de los niños uruguayos menores de 2 años.
En el capítulo El derecho del niño a recibir una alimentación adecuada se dice que Uruguay ha adherido y ratificado el derecho humano a la alimentación adecuada en los tratados internacionales y de forma implícita en la Constitución de la República y en múltiples leyes y artículos.
Este derecho comprende la disponibilidad de alimentos en cantidad y calidad suficientes para satisfacer las necesidades alimentarias de los individuos, sin sustancias nocivas, y aceptables para una cultura determinada; y a la accesibilidad de esos alimentos en forma que sean sostenibles y que no dificulten el goce de otros derechos humanos.
La Convención sobre los derechos del niño, a través del Artículo 24 reconoce el derecho del niño al disfrute del más alto nivel posible de salud y la necesidad de adoptar medidas apropiadas para “Combatir las enfermedades y la malnutrición en el marco de la atención primaria de la salud, mediante, entre otras cosas, el suministro de alimentos nutritivos adecuados y agua potable salubre, teniendo en cuenta los peligros y riesgos de contaminación del medio ambiente.”
Y “Asegurar que todos los sectores de la sociedad y en particular los padres y los niños, conozcan los principios básicos de la salud y la nutrición de los niños, las ventajas de la lactancia materna, tengan acceso a la educación pertinente y reciban apoyo en la aplicación de esos conocimientos.”
Amodio:Lo que no dice La Norma es de qué forma se cumple el derecho del niño a recibir una alimentación adecuada, y cómo el estado, e incluso el propio ministerio, colaboran para que ese derecho se cumpla.
Estamos otra vez ante un cúmulo de palabras muy bonitas, escritas para justificar la subvención de Unicef, adecuadamente inflada para satisfacer los egos profesionales de quienes participaron en la elaboración de la Norma.
Conozco muy bien el tema. Durante 30 años fui proveedor de una ONG española, el MPDL, Movimiento para la Defensa de la Libertad, cuyos fondos mayoritariamente eran proporcionados por la Comunidad Europea. Dirigida durante esos 30 años por una diputada europea por el PSOE, a partir del año 2015m con mi llegada al Uruguay, tomó partido por la información que llegó desde Montevideo y prescindió de nuestros servicios.
Durante esos 30 años les elaboré facturas y presupuestos para justificar las subvenciones, que servían para alimentar a un equipo de burócratas que escribían también bellas palabras, en este caso sobre la inmigración subsahariana y el medio ambiente.
Este trabajo del ministerio uruguayo tiene todas las características propias de un trabajo destinado a gustar al financiador: diseño, colorido, palabras bonitas y punto, porque los objetivos reales no son ni la niñez ni la salud: son para que financiador y financiado aparenten cumplir un rol social que en realidad no cumplen.
Y si no vean. Sigue diciendo la Norma que “ No hay evidencia que avale empezar con otros alimentos complementarios que no sean aquellos ricos en hierro. Los lactantes y niños pequeños son extremadamente vulnerables a presentar carencias de dicho nutriente debido a que sus necesidades son particularmente altas a causa del rápido crecimiento. Su deficiencia afecta negativamente el desarrollo cognitivo; el estado inmunológico; y se asocia con mayores tasas de morbimortalidad. A los 6 meses más del 95% de las necesidades de hierro deben ser cubiertas con la alimentación complementaria. Por este motivo es necesario incorporar desde el inicio alimentos ricos en hierro hemínico como las carnes, especialmente rojas y los menudos de vaca y aves (hígado, riñón). La carne de vaca tiene el doble de hierro que la carne de pollo, cordero o cerdo y el triple que el pescado. A la vez, el hígado y el riñón aportan el doble de hierro que la carne de vaca.
Amodio: Aquí es donde se demuestra que no hay igualdad de oportunidades, y si ustedes no saben qué es el hierro hemínico, la Norma nos lo explica: Hierro Hemínico: Es el que está presente en las carnes, rojas y blancas, vísceras como el hígado, riñón, corazón. Representa un 10% del hierro total de la dieta, provee una gran parte del hierro absorbido ya que su absorción es más eficaz que el hierro no hemínico (25% en promedio) debido a que no es tan afectado por otros factores dietéticos como el hierro no hemínico. El no hemínico es el de origen vegetal.
Ahora bien. ¿Cuál es la base de la alimentación de las clases populares?
Se centra en alimentos económicos, accesibles y de alto valor calórico. Predominan el arroz, fideos, harinas, pan, papas, leche, aceite y cortes de carne vacuna económicos, a menudo consumidos en guisos.
Todo lo contario a lo que recomienda la norma.
Como cantaba Mina, Parole, parole, parole…
Este no es un problema nuevo
El Cnel. (r) Luis Agosto Bessonart, escribió el domingo 26 de febrero de 2012, una nota titulada Cruda e inexplicable realidad
Dice así: Los jóvenes en el Uruguay soportan gran parte de los problemas de educación, empleo e ingresos. Constituyen casi un cuarto de la población total (23% que equivale a 780.000 aproximadamente). Esto abarca a las personas entre 15 y 29 años, una juventud prolongada en la que inciden factores como los problemas en la inserción laboral, el matrimonio pospuesto, el retraso en la separación del hogar paterno, el mayor tiempo que se permanece en el sistema educativo (el Estado gasta 19.000.000 de dólares por las repeticiones).
Ya en 1997, el 26% de las personas entre 15 y 29 años vivían por debajo de la línea de pobreza. Esto significa que había 200.000 jóvenes pobres. ¿Cuántos habrá de los que quedan en el país actualmente? El 45% de los niños se crían en la pobreza, cada diez niños que nacen, casi la mitad lo hará en malas condiciones, problema que se arrastra desde hace ya más de una década.
Esta situación no puede ser una excusa para internar a los niños en establecimientos, lo que supone una privación de libertad. Los niños tienen el derecho a vivir con sus padres, sea cual fuere su condición socio-económica y el Estado y la Sociedad deben garantizar que así sea. En 1996 el Comité de la ONU observó al Uruguay por la falta de armonización de la legislación interna con los instrumentos internacionales aprobados por el país, que incluya una visión del niño como sujeto de derechos.
En 15 años, de no cambiar las tendencias de los últimos años, entre 55 y 60% de los niños uruguayos nacerán en hogares de extrema pobreza (en un país totalmente envejecido). La situación de la infancia está relacionada con la pobreza. La población de los asentamientos es más joven que la del resto de la capital. Ciudadanos que tendrán razones más que suficientes para desconfiar de la democracia y de las propuestas de crecimiento que las fuerzas políticas hoy están prometiendo.
Por eso hoy, frente a los 5.000 niños que deambulan por las calles montevideanas o duermen casi a la intemperie y a cuyos padecimientos no se les da respuesta, desde Unidad Nacionalista nos preguntamos: ¿Existe una propuesta común a todos los partidos?
Los partidos deben ser conscientes de que es una situación que compromete el futuro de la sociedad. Lamentablemente los gobiernos, tantos nacionales como departamentales, actuaron con impericia, negligencia y falta de coordinación.
Pensamos que el Uruguay entero debe enterarse qué pasó con el plan de 50.000.000 de dólares que el gobierno recibió del Banco Interamericano de desarrollo para atacar la "infantilización" de la pobreza y revertir la cruda realidad que vivimos hoy. Este programa proponía desarrollar una estrategia coordinada con otras instituciones públicas y tenía a la familia como eje central.
El 9 de marzo de 2010, El País publicó una nota que decía El BID ofrece ayuda para atacar pobreza infantil.0 Comentarios
El BID y el gobierno coincidieron en que la principal prioridad de la actual administración es atacar la infantilización de la pobreza. No obstante, el organismo multilateral señaló que la estrechez fiscal limitará las posibilidades de reducirla y ofreció recursos para "mitigar" esa situación.
Así consta en un documento que el BID entregó al gobierno el pasado 26 de febrero, al que tuvo acceso El País.
"Los diagnósticos tienden a señalar con claridad y contundencia que el principal desafío para el sistema de protección social es atacar el fenómeno de la infantilización de la pobreza", se afirma en el documento.
Para el BID, "es probable que las cuestiones más desafiantes y complejas se relacionen con las restricciones de financiamiento", para hacer frente a esas áreas de atención.
Continúa Agosto:También deberíamos conocer qué pasó con los casi 25.000.000 de dólares que recibió el programa de Seguridad Ciudadana principalmente con lo previsto en el Artículo 37 de la Ley de Seguridad Ciudadana, referente al funcionamiento de la Comisión Honoraria de Promoción de la Infancia en situación de riesgo. Si la distribución de tantos millones se hubiera cumplido equitativamente, se hubieran alcanzado en gran parte las metas que se trazaron, referentes a la prevención de la violencia y el delito a través de actividades de prevención.
Cabe preguntarse ¿Qué clase de políticos nos gobernaron, qué es lo que legislaron con los sueldos que cobran, cuando a muchos uruguayos les falta lo necesario para vivir?
Invocamos permanentemente la democracia, la vigencia de las instituciones, el Estado de Derecho. Sin embargo, no se actúa con la energía que demanda impedir que los niños continúen haciendo malabares en las calles. No queremos más muertes por desnutrición, ni la humillación, ni el abandono del futuro de nuestros jóvenes.
Como vemos, la lucha contra la pobreza es un farolito que parpadea cada cierto tiempo, para conseguir votos. Parole, parole, parole…